12年制综合学校有助于打破“节点焦虑”的循环

▲资料图：某学校学生在操场锻炼。图片/新华社 12岁学校结业典礼即将来临？据中国新闻周刊报道，四川省成都市近日宣布，将试点12年制“中学”教育模式和6年制“中学”教育模式。如果就读飞行员学校相应班级，将免参加小学入学考试、高中入学考试等常规考试。人力资源12年。小学、初中和高中的模式，或基于国家学术能力、课程和教材体系的初中和高中一致的六年人力资源开发模式。这一举措将有效消除学术阶段之间的障碍，实现课程体系、教育资源、师资等方面的有效衔接和全方位培训。这个效果福特不仅实质性响应减负号召，更深入探讨“绩效教育”理念。如果结果足够，可以作为教育改革从“打破重考试”到“培养合格人才”的重要参考。打造“全链条教育”新生态。事实上，减负的本质在于打破“节点焦虑”的恶性循环。长期以来，由于中考压力和职业教育的远离，学生和家长普遍陷入“机械问答”的怪圈，初中阶段变成了“备考”。通过“等待中考”的政策设计，普通学生也能对高等教育抱有稳定的期待。而且，综合培训不能简单地用“免试”来形容。鼠她认为，教育模式从“知识传授”到“全面发展”的转变，将通过教育结构的系统性重组来实现。在时间维度上，这种重组打破了传统学术体系的机械分割，使教育回归到不断成长的本质。与传统的碎片化教育相比，连贯的学校可以更系统地设计课程体系。通过跟踪学生发展规律，建立初高中联合教研组，通过教师流动促进教育经验的传承。在空间上，这种运动与教学和学习的身体和心理方面相关。它将重塑这一领域，鼓励图书馆、实验室和创客空间成为常规教育场所，并使社会资源更深入地融入课程体系。更重要的是尤其是，这种空间重新配置消除了由于学术术语之间的转换而造成的适应性损失，并允许学生形成具有稳定的同伴和师生关系的可持续发展的社区。这种时间和空间维度的系统性变化，最终标志着构建以新生为中心、注重个体发展和综合素质提升的“全链条教育”生态系统。学生可以在很长一段时间内逐步探索自己，发现自己的潜力，而不必受常规考试的束缚。同时，学校可以更好地整合教育资源，优化教学方法，为每个孩子提供更合适的发展路径。更重要的是，消除了常规考试的功利目的后，学生不再需要为了准备中考而反复练习低级技能。它还使教师能够更灵活地调整课程进度，从而使读写能力发展的空间，帮助学生发展应对终生挑战的核心能力，而不是应试技能。当教育不再以考试为中心时，它就不能被边缘化为“高等教育新捷径”。只有真正关注学生从童年到青春期发展关键期的全面发展，才能实现知识获取、技能发展、价值形成的有机统一。这不仅减少了家庭和社会的教育焦虑，也真正培养了具有独立思考、社会责任感和创新精神的未来人力资源。近年来，社会层面取消中考的呼声越来越高，但改革必须分阶段实施。另一方面，综合培训不能成为“高等教育新捷径”。大学入学考试的选择性依然存在主要挑战。如果我们只是简单地取消期中考试而不改变教育制度或考试制度，我们可能会把事情搁置一旁。另一方面，教师安置、课程衔接等实施细节要精心设计，并可将持续培训作为过渡方案，为未来政策调整积累经验。此外，还应关注改革带来的股市风险。改革必须立足本地实际，避免“一刀切”。 换句话说，教育改革的本质不是取消一些考试，而是构建一个尊重生命成长规律、激发个体潜力的新生态。只有让每个孩子摆脱机械解决问题的束缚，才能真正实现全面、个性化的发展。作者：杨丽萍（北京市教育督导评估院、高等教育督导评估院）编辑或者/马小龙纠错/李丽君